El bicentenario en su lugar 1810 – 2010
Museo de la Independencia - Casa del Florero

Aunque el museo estará cerrado el primer semetre de 2010, debido a la restauración integral a causa de la celebración del Bicentenario de la Independencia, la División Educativa ha diseñado una propuesta para llevar a las instituciones públicas y privadas, el legado de este espacio histórico y cultural de nuestra nación, a través de lúdicas, acciones pedagógicas y vivenciales, titulada: “Museo fuera del museo”, en la que niños y docentes tendrán la oportunidad de conocer los acontecimientos históricos que propiciaron el Grito de Independencia de 1810.

Descargar oferta educativa "Museo fuera del museo"

Informes:
Eilen Antequera y Camilo Rubiano
División Educativa

eantequera@mincultura.gov.co

Museo de la Independencia-Casa del Florero
Calle 11 No 6 - 94
Telefax: 2826647 3344150 - 3360349
E-mail: museoindependencia@mincultura.gov.co

Misión

El Museo de la Independencia - Casa del Florero del Ministerio de Cultura de Colombia tiene como misión investigar, exhibir y comunicar a cada vez mas amplios públicos testimonios tangibles e intangibles de los hechos y protagonistas que participaron en el proceso de la independencia que derivó de los acontecimientos del 20 de julio de 1810, y la conformación de la primera República para propiciar reflexiones en torno de los conceptos de nación, libertad, formas de gobierno y dinámicas sociales, así como de la historia del inmueble y de hechos significativos acaecidos en su entorno; a través de un equipo humano, idóneo comprometido y capacitado para compartir la responsabilidad e importancia de preservar este lugar como testigo de la historia de nuestro país desde sus inicios como nación hasta el presente.

ESTIMADO DOCENTE
La Casa del Florero Museo de la Independencia ha implementado el servicio de Previsitas para docentes que solicitan visitar el museo con sus alumnos. Este es un taller en donde el docente tiene la oportunidad de conocer los espacios del museo, los materiales didácticos, la propuesta pedagógica que el museo ofrece para las instituciones educativas en general y los aspectos logísticos que ella encierra para que la preparación de esta actividad sea mucho más efectiva y redunde en beneficio de todos los participantes en esta experiencia.

Es muy importante que en la preparación de la visita se pueda establecer un dialogo con los alumnos sobre el significado particular que puede tener en cada estudiante la idea de Independencia, con relación a sus amigos, a su círculo familiar o a sus creencias, para luego hacer un análisis y reflexión de esas ideas de Independencia, Autonomía, Paz y Libertad en el contexto actual de nuestro país como hace 200 años.

RECORRIDO POR LAS SALAS DE ESTA CASA:
Encontraremos los siguientes espacios:

¿TODO POR UN FLORERO? (Sala Del Florero).
INDEPENDENCIA EN EL ACTO. (Sala Del Acta)
VECINOS Y VASALLOS. (Sala De Próceres)
REVOLUCION CIUDADANA (Sala De La Junta Suprema)
REINO, CIUDAD Y NACION (Sala De Bogotá)
CON DERCHO A OPINAR (Sala De Nariño)
FEMENINA ES TAMBIEN LA INDEPENDENCIA (Sala de Heroínas)
LA REPÚBLICA LETRADA (Sala de Bolívar y Santander)

OFERTA EDUCATIVA:

Hemos diseñado “La Casa del Florero” material didáctico dirigido a niños, niñas y jóvenes, con el cual sus estudiantes podrán realizar un recorrido lúdico, comentado y participativo por los espacios de este museo, cuyo objetivo es estimular la observación, búsqueda e interés de niños, niñas, jóvenes y docentes sobre la vida usos y costumbres del siglo XIX, y el proceso de independencia de nuestro país.

A través de los espacios y las colecciones de esta Casa Museo brinda la oportunidad de aproximarse y sobre los hechos históricos alusivos a nuestra independencia, también reflexionar sobre conceptos como: Independencia, Autonomía, Paz y Libertad.

Con el apoyo de este material durante el recorrido los estudiantes tendrán la oportunidad de:

Imaginar y cuestionar como Vivían los Bogotanos y Colombianos hace 200 años en contraste con la vida del siglo XXI
Saber cómo era la vida cotidiana de los Héroes de carne y hueso, y establecer relaciones con los héroes de ficción.
Reflexionar acerca de las causas que motivaron el grito de la independencia de 1810 y su incidencia en el momento actual de nuestra patria. Debatir sobre los derechos del hombre en el siglo XVIII y los conceptos de derechos humanos del siglo XXI.
Reflexionar sobre los conceptos de la independencia y la libertad escolar, personal, familiar y del país.

VISITA PEDAGOGICA:
Este es un proyecto que consta de tres momentos fundamentales:

Antes de la Visita:

Actividades para realizar en el colegio.

Sugerimos visitar la pagina WEB: http://www.quintadebolivar.gov.co/casadelflorero/index.htm
Sugerimos relacionar la visita a los museos con otras actividades del ámbito escolar, para generar reflexiones, procesos de investigación, lecturas y diálogos abiertos sobre diferentes contextos como:

Comparar espacios de vivienda y actividades cotidianas de hoy en día con los de hace más de doscientos años.
Ampliar y discutir conceptos como independencia y libertad individual y colectiva.
Los héroes y las heroínas de ficción y los de carne y hueso.
La Evolución urbana de Bogotá (1800 – 2007)

Durante la Visita.

Durante el recorrido y con el apoyo del material didáctico, tendremos la oportunidad de reflexionar sobre conceptos como autonomía, paz, libertad e independencia.

Después de la Visita:
Sugerimos que en el aula de clase los profesores retomen la visita, tratando de establecer momentos sobresalientes de esta, relacionándolos con vivencias personales de sus alumnos.

Sugerimos algunas lecturas:

PRIMARIA:
EDUARDO CABALLERO CALDERON. Todo por un florero/ el caballito de Bolívar/ El cometa llanero. En: LA HISTORIA EN CUENTOS. Editorial Panamericana.
BACHILLERATO. ÚLTIMOS GRADOS:
ANDRES OLIVOS LOMBANA. El 20 de julio de 1810. Coyuntura revolucionaria o revuelta popular. (1810-1910.) Editorial panamericana

RECOMENDACIONES FINALES:

Tener toda la disposición para gozarse el museo.

Las obras de arte son únicas y frágiles. Los siglos han pasado por ellas y debemos conservarlas para las generaciones futuras. Tocar una pintura, un objeto, un mueble, una escultura aunque sea levemente e incluso con las manos limpias, los daña, sobretodo cuando dicho gesto se repite muchas veces. Ayúdenos a proteger nuestro patrimonio.

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